近年来,中国音乐产业市场规模不断扩大,行业集中度也逐步提升。钢琴教育作为音乐教育的主流,受到广大学琴儿童家长的关注。在此过程中,兴起的在线陪练因其较高的性价比和便利的教学方式,成为家长和琴童的首选。
当然,许多家长自身并非音乐专业,非但无法指出孩子存在的问题,反而因为自己不专业的指导加剧了亲子矛盾。遇到这样的问题可以选择让专业的老师来指导孩子,并与老师进行互动沟通交流,共同辅导孩子,让孩子在科学、高效方法中找到练琴的乐趣。
琴童家长为孩子付出的时间和精力,远比一般家长多。但遗憾的是,很多家长陪练效果并不好。比如,孩子在弹琴时,有的家长在一边看电视,玩手机,或者心不在焉,更有甚者一边打麻将一边陪孩子练琴。这种行为会让孩子觉得,家长的注意力没有在自己这里,我们没有共同在做这件事。
快陪练作为钢琴陪练行业的专业平台,发现琴童通过专业钢琴老师的在线指导陪练,钢琴技能有了较大的提升,但同时,仍有部分琴童存在一些其他问题,如上课时候不积极、不主动,找各种借口逃避练琴,情绪低落甚至抗拒练琴。
钢琴演奏需要训练肌肉去掌握这个技能,这个过程对于很多人来说,可能确实枯燥。如何让琴童自觉训练,关键在于让孩子在练琴这事上找到成就感,换句话说,就是让孩子通过一遍一遍反复训练,得到自己想要的结果。
除了孩子自身的努力,家长也应该留意孩子细微的进步,及时对他的行为进行激励和鼓励。不过也要注意,不同的孩子有不同的激励方法,要鼓励恰当,鼓励到点上。比如,有的孩子属于完美型人格,这样的孩子并不需要你的过分鼓励,而是需要你挑出他的不足,从而真正帮他进步。也有的小孩比较依赖于家长的关注,这时家长要给予孩子适当的激励,对孩子付出的努力及时给予认可,让孩子更多的感受这份来自练琴的成就感。
增强孩子对音乐认知的立体感
想让孩子自驱地去练琴,还有一个方法就是增强孩子对音乐认知的一个立体感,而不单单是练习钢琴的技能和技巧。
家长需要有良好的陪练习惯
还有一种不好的陪练习惯就是死盯着孩子练琴,一点不放松,一有错就“指责”,不给孩子喘气的机会。所以,孩子在练琴过程中一定会说过这些话,“我要喝水”、“我要去吃水果”、“我想去厕所”等,为什么会这样?是因为孩子感受到了压力,你给他的练琴氛围并不舒适,他需要去喘口气。练琴不是容易事,家长应该与孩子站在同一阵线,在孩子克服困难时陪他并肩作战。
给予孩子正确反馈
鼓励孩子必不可少
孩子在练琴过程中,很多家长都曾说过这样的话,“你看你这个孩子总是不认真,注意力不集中,练琴不努力”。其实,孩子弹得不够好,有时候并不是孩子练琴不努力、不认真,而是他确实有无法解决的问题。而家长这种“指责型反馈”,不但没有解决问题,也会让孩子觉得家长是在针对自己,而不是练琴这事本身,这会加剧孩子不想学、不想练的心理。
不少家长也发现,自己小孩平时学得挺好,学得也很快,但是后来出现了不爱学的情况,很重要的一个原因就是问题反馈不够好。所以,家长要帮助孩子解决其所遇到的麻烦,比如指出孩子真正有待进步的地方,引导孩子找到合适的练习方法,要与孩子做好沟通,并给予他足够的尊重,而不是一味责怪。
快陪练王老师介绍说,“我们发现,陪练课之后,家长如何引导教育孩子,对于孩子的成长帮助至关重要,很多家长都来咨询,该怎么做才能让孩子练琴更加有效?针对于这个普遍问题,我们进行了总结归纳,希望能够帮助到正在困惑中的家长和孩子。”
家长可以给孩子讲讲作曲家、音乐家背后的故事,或者一些与音乐相关的有趣小花边,也可以多带孩子去听音乐会,接受比较优秀的音乐和比较高水平的技能技巧的展示。让孩子在这样的氛围感受到,什么是真正好的音乐和好的榜样,让孩子产生一种“我也想要这样优秀”的心理,从而产生练琴的自驱力。
目前,快陪练根据琴童的学习情况划分了25分钟,50分钟课程,依据琴童的学习进度,由陪练教师进行在线一对一陪练。同时,琴童主课老师可以在快陪练平台为琴童布置作业,在主课老师和陪练老师指导下,纠正练琴问题,培养琴童弹琴习惯。在课程完成后,陪练老师将对琴童上课情况进行点评(打分点评与语音点评),并实时同步给家长和主课老师,实现教学跟进、实时互动,帮助孩子练琴更轻松!
